Я - немножко не про то.:-) Конечно, у всех есть приоритеты, склонности. Я - о самом явлении "познавательной активности", когда есть интерес к окружающей действительности в тех или иных проявлениях, а не амёбная индифферентность "Вот поели, можно и поспать":-)
"для этого есть, собсно, 8 лет школы начальной и средней" Сейчас - нет.:-) Сейчас у нас базовой и всеобщей заявлена 11-летка. Собственно, по уму, раз уж надо вводить разумную дифференциацию, то начинать нужно к возврату на базовые 9 классов и "перезаточке" программ именно под то, что всё, обще-покладенное ученик долже "усосать" до этого рубежа. А уж потом - выбор. Кто - в 10 класс и дальше в ВУЗ, кто - в профтехобразование, а кто - и арбайтен. С 16 лет - уже можно. Практически всё.:-)
Кому-то интересны интегралы, а кому-то строение кишечн
Я - о самом явлении "познавательной активности", когда есть интерес к окружающей действительности в тех или иных проявлениях, а не амёбная индифферентность "Вот поели, можно и поспать":-)
"для этого есть, собсно, 8 лет школы начальной и средней"
Сейчас - нет.:-) Сейчас у нас базовой и всеобщей заявлена 11-летка.
Собственно, по уму, раз уж надо вводить разумную дифференциацию, то начинать нужно к возврату на базовые 9 классов и "перезаточке" программ именно под то, что всё, обще-покладенное ученик долже "усосать" до этого рубежа. А уж потом - выбор. Кто - в 10 класс и дальше в ВУЗ, кто - в профтехобразование, а кто - и арбайтен. С 16 лет - уже можно. Практически всё.:-)